谢元花教授

姓名：谢元花                            
性别：女
职称： 博士、教授
学科专业: 语言学与应用语言学
研究方向： 第二语言习得
联系方式: sherryx@gdufs.edu.cn

代表性成果：
高校英语教师对任务型教学的理解与实施，《现代外语》2019年第2期；中国学习者创造力与口头叙事任务表现的相关研究，《中国外语》2018年第1期；中国学习者英语提升动词句法语义知识发展调查，《外语教学与研究》2014年第4期；中国学习者英语提升动词运用能力发展探究，《现代外语》2014年第3期；

一  学术简历:
谢元花，应用语言学博士，教授，硕士生导师，“千百十”人才培养对象，英国兰卡斯特大学高级访问学者。
二 主要研究兴趣
二语习得、语料库语言学、外语教学、任务型教学
三 主要论文、著作、课题：
1.论文：
1）高校英语教师对任务型教学的理解与实施，《现代外语》2019年1月
2）中国学习者创造力与口头叙事任务表现的相关研究，《中国外语》2018年1月
3）语义句法启动与英语提升动词的二语习得：来自有声思维的证据，《外语教学》 2016年7月。
4）中国学习者对英语提升动词虚指主语的习得研究，《解放军外国语学院学报》 2015年9月。
5）中国学习者英语提升动词句法语义知识发展调查，《外语教学与研究》2014年7月。
6）中国学习者英语提升动词运用能力发展探究，《现代外语》2014年6月。
7）任务型教学与《交际英语教程核心课程》的改编，《广东外语外贸大学学报》2014年5月。
8）中国学生对英语提升动词的习得初探，《现代外语》2008年8月。
9）“西方语言哲学”课程与创新思维训练，《广东外语外贸大学学报》2007年9月。
10）广州汉语与英语的语码混合，《湖北师范学院学报》2007年5月。
11）外语课堂学生沉默与教师的教学风格，《广东外语外贸大学学报》2006年1月。
12）外语环境下任务类型，水平配对与意义协商，《现代外语》2011年2月
13）写长法中的纠错模式初探—项基于学生态度的实证研究，《广东外语外贸大学学报》2013年1月。
14）语料库与词汇研究，《外语教学》2002年5月
15）盖茨比——美国梦的牺牲者 《湖北师范学院学报》1998年4月

2.著作：
1）《中国学习者对英语提升谓词的习得：语义启动和句法启动            的综合分析模型》，科学出版社 2010年10月。
2）《新编语言学基础教程》中国社会科学出版社2001年7月。

3.主持的科研教研项目
1)国家社科项目:“任务型教学与教师角色研究”(13BYY082)（主持）。
2)广东省社科学项目“任务型教学中的问题与对策研究”(GD12XWW02) （主持）。
3)2014年广东省高等教育教学改革项目: “任务型教学与《交际英语教程核心课程》改编研究” (GDJG20142195) （主持）。
4)广东外语外大学2014年研究生教学研究与改革项目“硕士研究生科研立题论证的问题与对策研究”（14GWYJSJG-01）。（主持）。
5)2013年度校级教学研究重点课题: “任务型教学与《交际英语教程核心课程》改编研究” （主持）。
6)广东省“211工程”三期重点学科建设项目子项目: “中国学生英语动词的习得机制研究”(GDUFS211-1-045) （主持）。
7)2009年度校级出版资助项目：“中国学习者对英语提升谓词的习得：语义启动和句法启动的综合分析模型” （主持）。

四） 开设的研究生课程：
学术论文写作、应用语言学