刘胡敏教授

姓名：刘胡敏
性别：女
职称： 教授
学科专业: 英语语言文学
研究方向： 英美文学
代表性成果：“历史书写、创伤记忆和传递—帕特•巴克战争小说中的创伤叙事”、“伦理教诲的缺失、错位的伦理身份和乱伦的创伤、《托比的房间》的文学伦理学解读”、“身份的错位和变性的悲剧--《捕蜂器》的文学伦理学解读”、“爱的缺失与父权制度下人性的异化──伊恩·班克斯《捕蜂器》解读”、“The Transference of War-induced Trauma and the Collective Memory of Trauma in Another World”。
联系方式: liuhumin88@163.com

一） 学术简历：

2000年毕业于华南师范大学外语系，获英美文学硕士学位；2007年毕业于英国兰开斯特大学，获现当代文学研究硕士学位；2011年12月毕业于广东外语外贸大学，获文学博士学位。2011年获得中美教育基金研究学者奖学金，在美国明尼苏达大学做研究学者。2000年至今一直在广东外语外贸大学任教。历年来主要担任的课程有：高级交际英语、英国文学、希腊罗马神话、英国小说等。历年多次获得英文学院和广东外语外贸大学“优秀教学奖”、研究生课程质量优秀奖、优秀科研业绩奖； 2018年被评为广东外语外贸大学“教学名师”；并多次获得广东外语外贸大学“优秀教师”、“优秀本科生导师”、广东省“南粤优秀研究生”等荣誉称号。

二）主要研究兴趣
    研究方向为现当代英美小说，其中主要从事创伤文学、哥特文学、文学伦理学和古希腊戏剧等方向的研究。

三）主要论文、著作、课题：
    主要论文：“历史书写、创伤记忆和传递—帕特•巴克战争小说中的创伤叙事” ； “伦理教诲的缺失、错位的伦理身份和乱伦的创伤”；《托比的房间》的文学伦理学解读”；“身份的错位和变性的悲剧--《捕蜂器》的文学伦理学解读”；“爱的缺失与父权制度下人性的异化──伊恩·班克斯《捕蜂器》解读”;“试论巴克《再生》三部曲对‘创伤后压力症’的描写”; “创伤和‘边缘性人格障碍’ 的艺术表现──帕特·巴克后期小说文本解读”; “‘双性同体’的解构与重构──解读《捕蜂器》中弗兰克的矛盾身份”; “‘男子气概’的解构与重构──解析《越界》里汤姆的男性危机”; “逃不出去的藩篱──分析《捕蜂器》里弗兰克的人生悲剧”;“回归自然，治愈创伤—帕特·巴克《双重视角》解读”、 “The Transference of War-induced Trauma and the Collective Memory of Trauma in Another World”；Trauma, Ethical Dilemma and Ethical Choice in Barker’s War Novels “论《水泥花园》中的乱伦”；“难以言说的战争创伤--巴克后期小说中的疏离与隔阂”等。

教材：《希腊罗马神话教程》

课题：

1． 主持2019年国家哲学社会科学基金项目“新世纪英国战争小说创伤叙事和伦理反思研究”（19BWW076），在研；

2． 主持广东省哲学社会科学“十二五”规划2013年度学科共建项目“帕特·巴克后期小说的创伤叙事 ” （GD13XWW09），已结项；

3． 主持广东外语外贸大学校级科研项目“帕特·巴克后期小说对创伤后压力症和边缘性人格障碍的书写”（广外科（2008）6），已结项；

4． 主持2017年度广东省高等学校教育教学改革项目“以演促学：英语戏剧表演在英语实践教学中的应用研究”，在研；

5． 参与教育部人文社会科学研究项目2项：中希“神话形态”蕴含的“文化范式”研究（11YJA751045）、英国宪章派文学及其历史命运（12YJA752029）（分别排名第二和第三，已结项）；

6． 参与全国高校外语教学教研项目“英美文学教学中的人文理念与实践”1项（排名第五）；

7． 参与广东省高等教育教学改革项目和质量工程共3项：“以人文素质为旨归的英语文学教学改革”、“英美文学教学团队”、“英美文学精品资源共享课” （均排名第二）；

8． 参与广东省哲学社会科学“十二五”规划2015年度学科共建项目“认知叙事学视角下的现当代神话改写”1项（排名第三）；

9． 参与校级教研项目“‘图示法’在高校英美文学教学的应用研究”1项（排名第二）；

10． 2020年主持的“以演促学、以艺树人：高素质创新型英语人才培养模式改革与实践”项目获得“广东省优秀教学成果奖”（高等教育）一等奖；

11． 2019年主持的“以演促学：戏剧表演在英美文学教学中的实践创新”项目获得“广东外语外贸大学优秀教学成果奖”特等奖。

四）开设研究生课程：
《英国小说》