陈建平教授

姓名：陈建平

性别：  男  

职称：教授  

学科专业: 外国语言学及应用语言学

研究方向：社会语言学、跨文化语篇研究

联系方式：jpchen@gdufs.edu.cn

一）主要研究兴趣

跨文化语篇研究

翻译与跨文化交际

汉英语篇模式差异

社会文化变迁与话语建构关系

二）主要论文、著作、科研课题

主要论文(按发表时间顺序)

1.中英美大学机构身份话语建构策略比较，《现代外语》，2017年1月，第1   期（总第161期），第24-36页。

2.中外大学机构身份话语建构比较研究，《中国外语》，2016年7月,第4期 (总   第72期), 第6-17页。

3. 互文性与身份建构话语策略 (第一作者,第二作者：王加林)，《中国外语》，2014年3月,第2期 (总第58期), 第32-38页。

4. 广州亚运会志愿者对不同英语口音的态度调查(合作，第一作者：赵玉超)，《语言学研究》（第十四辑），高等教育出版社，2014年1月。

5. “定性及定量分析在跨文化语篇研究中的应用”，《当代外语研究》，2012年第3期。

6. “历史话语与中国“和平崛起”的理念建构：一种话语分析视角”(合作，第一作者：尤泽顺)，《广东外语外贸大学学报》，2010年第3期。

7. “Discursiveconstruction of Chinese foreign policy, Journal of Language and Politics”(Coauthor，First author: YOU, Zeshun), 9: 4, JohnBenjamins Publishing Company, 2010.

8. “跨文化研究中的文化偏见：对霍夫斯泰德文化模式话语的批判性分析”（合作,第一作者：尤泽顺），《中国外语》，Vol. No.2, 2010年3月。

9.“Discursive Democratization in Mainland China” (Coauthor，First author: Huang Ying), Journal of Asian Pacific Communication, 19:2,2009.

10. “话语秩序与对外政策构建：对《政府工作报告》的词汇变化分析”（合作,第一作者：尤泽顺），《广东外语外贸大学学报》，20：02，2009年3月。

11. “Aninvestigation into the preference for discourse patterns in the Chinese EFLlearning context”, International Journal of Applied Linguistics, No. 2,2008.

12. “政治话语的批判性分析研究及其对中国的启示”（合作，第一作者：尤泽顺），《解放军外语学院学报》，2008年10月。

13.“TheDiscursive Construction of Chinese Spring Festival Celebration as a Site ofHarmonious Intercultural Communication” (Coauthor, First author: Huang Ying), ChinaMedia Research，October, 2008.

14. “从经验走向科学”，《外语教育名家谈》中国外语教育丛书，上海外语教育出版社，2008年12月。

15. “近三十年来我国高校英语专业教学回顾与展望”（合作; 第一作者：何其莘等）,《外语教学与研究》,2008年11月第40卷第6期。

16.“Cross-linguistic factors of EFL learning in the Chinese context”, in HuWenzhong & Wen Qiufang (eds.), ELT IN CHINA (4), Beijing: ForeignLanguage Teaching and Research Press（外语教学与研究出版社），2007: 42-73.

17． “社会语言学的理论基础” ,《广东外语外贸大学学报》，2002年第3期。

18.“Different Cultures, Different Speech Act Sets”, in Huang Guowen （黄国文主编）& Wang Zongyan （王宗炎主编） (eds.), Discourse andLanguage Functions, Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press（外语教育与研究出版社）,May, 2002.

19.“Markedness in Intercultural Discourse”, Penetrating Discourse: IntegratingTheory with Practice in Second Language Teaching, The Hong Kong Universityof Science and Technology, May 2001. (ISBN 962-7607-17-7)

20. “中国学生英语作文语篇分析框架”,《中国的语言学研究和应用》，上海外语教育出版社，2001年10月。

21.“L1 transfer in discourse: A study of Chinese EFL Learner’s Topic-prominentConstructions”, in Roger Berry & Barry Asker, et al., (eds.) LanguageAnalysis, Description and Pedagogy. The Hong Kong University of Science andTechnology, 1999. （ISBN 962-7607-11-8）

22. “L1Transfer in the Chinese Learner’s Topic-prominent Constructions”，《中国英语教学》，外语教学与研究出版社， 1996。

23. “中国学生学习英语句子时的主题突出现象与母语转移”,《中国学生英语学习心理》 (桂诗春主编), 湖南教育出版社1992。

24. “中国学生学习英语疑问句的模式”，《现代外语》，1991 (2)。

主要著作

1. 《中国英语学习研究》(著), 高等教育出版社，2005年12月。

2. 《中国英语教学的改革与创新》（主编），外语教学与研究出版社，2010年4月。

3. 《语言与社会》（编著），高等教育出版社，2011年3月。

4. 《翻译与跨文化交际》(编著)，外语教学与研究出版社，2012年9月。

科研课题（主持及完成）

1、《跨文化语篇能力研究》，（教育部人文社会科学重点研究基地重大项目），在研项目。  

2、《当代中国社会变迁与话语建构及其对中外跨文化交际的影响》，（教育部人文社会科学重点研究基地重大项目 [2015年结项获优秀等级]）。  

3、  《翻译与跨文化交际》，（广东省哲学社会科学“十一五”规划项目[2010年结项]）；  

4、  《英汉语篇模式对比研究》, （全国哲学社会科学规划项目[2003-2006]，[2008年结项获优秀等级]）；  

5、《汉英语言系统的文化差异及其对中国学生学习英语的影响》，（教育部人文社会科学研究项目[2007年结项]）；  

6、《汉语"主题突出"的特征对中国学生学习英语的影响》，（“八五” 全国哲学社会科学规划项目[青年]）；